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不獲全勝,決不收手!——第四場“部長通道”教育部長陳寶生答記者問
來源:高教支社 蔣青  日期:2019-03-14  瀏覽次數:


教育部長陳寶生


 312日,2019年全國兩會第四場“部長通道”在人民大會堂舉行。在 “部長通道”上,教育部長陳寶生就“校外培訓治理” “校園安全” “減負”等熱點話題回答了記者提問。陳寶生部長對所有家長關心的“學生減負”問題,“持之以恒地治理下去,不獲全勝,決不收手!”陳寶生部長說

這里講的是減輕學生過重課業負擔,不是不要負擔,是不要過重的課業負擔。我不敢想像,沒有負擔,中國的教育會是怎樣,全是負擔,中國的教育將會怎樣。

教育本來就是一個負重前行的事,我們現在進行的就是減輕過重課業負擔。

這些年,教育部高度重視減負工作,陸續出臺了一些治理措施。前不久,國務院辦公廳發布了號稱史上最嚴“減負令”——“減負30條”,這就是一個綜合治理的措施。為什么要出臺這樣一個綜合治理的措施?因為,根據實踐經驗,我們感到課業負擔過重,這是一個“多因一果”的綜合征,原因多方面,就這么一個結果,所以要多方面發力,綜合整治,這就是“減負30條”的根據所在。

從哪些方面減呢?這就涉及到學校、老師、政府、家長(家庭)和社會。

從學校的角度講,就是要堅持正確的辦學方向。嚴控課程門類和總課時,解決開哪些課,開多長時間的問題。嚴控課程容量和難度,也就是每門課講多少內容,講到什么水平。嚴控非零起點教學,大家不要小看這一點,這個非常重要。現在我們都喜歡搞“超前教育”,孩子還沒上學,就教了很多知識,以為這樣學生就能健康成長,實際上不是。學生是一張白紙,交給老師,老師好畫最新最美的圖畫。非零起點教學就是在這之前左一道右一道,把孩子畫得“五花八道”的,這會影響孩子健康成長。這叫什么呢?打個比喻,這叫做“張飛畫扇子,愁死齊白石”。所以我們要嚴禁這種事發生。

就老師來說,需要干好兩件事,一是嚴格依照大綱和課程表教學,大綱是管內容的,課程表是管各門課程相互關系的,這是教育規律的體現。還一個是嚴控作業數量和難度,數量好理解,難度是什么呢?就是不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題,多出一些師生友好型的題。這樣就可以解決家長“代做”的問題了。

就政府來說,主要在質量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質教育引導等方面深化改革,從根本上來解決負擔過重的問題。還要推進城鄉義務教育均衡發展,為減負奠定基礎。這是政府要做的事。

就家長來說,家長要做什么呢?我覺得就是兩句話:家長要有科學的教育理念,對孩子要有一個合理的預期。就是說,要孩子做到的,家長首先做到;要孩子不做的,家長首先不做;家長做不到的,絕不強迫孩子做;孩子想做的,理性地引導孩子做。我覺得這個很重要。

就社會來說,一是不要傳播似是而非的那些所謂的教育理念;二是不要給一些不良機構做代言人;三是不要給一些號稱懂得教育的大忽悠助力。今天我們面對的現實是十個人談教育,會產生十一二個觀點。所以一定要警惕這些忽悠。社會環境很重要,環境好了,祖國的花朵就會開得更燦爛,祖國的幼苗就會成長得更健康。

從這可以看出來,減負作為一個“多因一果”的綜合征,一定要系統治理好。難度很大,但是難度再大也要緊緊抓住不放,落實好“減負30條”,可以這樣說,減負難減負難,減負再難也要減。如果今天不減負,明日負擔重如山。負擔重如山,孩子不能健康成長,我們的學生會不高興的。學生不高興就是寶寶不高興,寶寶不高興,問題很嚴重。所以我們要持之以恒地治理下去,不獲全勝,決不收手!

從陳寶生部長對記者的回答能夠看出來,教育部對學生減負的全面認識和治理獲勝的決心,我們相信,我們的教育一定會越辦越好,我們的孩子一定會越來越健康!

    
    
    
    
    
    
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